««« امسال از 131 راهکاری که در سند تحول پیش بینی شده است به 40 راهکار آن ورود پیدا کرده ایم و در قالب 99 برنامه بحث اجرایی کردن سند را دنبال می کنیم اما اجرای اصلی سند بعد از تصویب نقشه راه آغاز خواهد شد. »»» “علی اصغر فانی” در جمع خبرنگاران کرمانی درباره …
اجرایی شدن سند تحول آموزش و پرورش با 131 راه کار ؛ از قول وزیر آموزش و پرورش ادامه »
«« معتقدیم تفکیک باید فقط برای تعدادی از دانش آموزان که از استعدادهای بسیار برتر برخوردارند، انجام شود »» دبیرکل شورایعالی آموزش و پرورش از برنامه این وزارتخانه برای کاهش تعداد مدارس استعدادهای درخشان در نقاطی که بیرویه رشد کردهاند، خبر داد. مهدی نویدادهم در گفت وگو با فارس با تاکید بر این که عده ای …
داروی ” متیل فنیدات ” معروف به ” ریتالین” دارای اثرات مغزی، عصبی بوده و تنها برای برخی از بیماریهای خاص اعصاب و روان کاربرد دارد. داروخانه ها فقط با نسخه معتبرپزشک متخصص و ارایه مدارک معتبر شناسائی توسط بیمار می توانند داروی مذکور را عرضه نمایند “ مشروح خبر: رییس اداره بازرسی ویژه سازمان غذا و دارواعلام کرد: با توجه به …
عنوان کتاب : تربیت صالم (سالم)در مدرسه مؤلفان: دکتر جین نلسن / لین لات / اچ .استیفن گلن ترجمه: محمد جواد فرشچی / ریحانه ایزدی مشخصات نشر: انتشارات سازو کار/ ١٣٩٠ / ويرايش اول / چاپ دوم شابك : ٩٧٨٩٦٤٦٩٢٠٦٢٠ / وزن و نوع جلد : ٣٥٠ گرم، نرم معرفی مختصر : « معمولا در تعلیم و تربیت رسمی گفته می شود …
ارزشیابی مستمر یا تکوینی / قسمت پنجم : آزمون های عملکردی ؛ ارزشيابــی اصيـل و ارزشيابي سنتـي الف) تعـــــــاریف؛ 1- ارزشیابی اصیـل: – نوعي از ارزشيابي را كه در آن از دانش آموزان خواسته مي شود كاري شبيه كارهاي روزمره انجام داده و از مهارت ها و اطلاعات ضروري خود بطور بهينه استفاده كنند را …
ارزشیابی مستمر یا تکوینی / قسمت پنجم : آزمون های عملکردی ؛ ارزشيابــی اصيـل و ارزشيابي سنتـي ادامه »
هوالحسیب *عنوان کلی: آموزش **عنوان اصلی: ارزﺷﻴﺎﺑﻲ ﻣﺴﺘﻤﺮ یا تکوینی (Formative assessment) ***عنوان فرعی: دیدگاه صاحبنظران ****عنوان فرعی تر: اهداف ارزشیابی؛ ارزشيابى براى يادگيرى *****ماخذ: Stephen Chappuis and Richard J. Stiggins , Educational Leadership September 2002 ****** متـــرجم: بتول مـوســوی ارزشيابى از کلاس به نحوى که دانش آموزان نيز در آن دخالت د اشته باشند …
هوالحسیب عنوان کلی: آموزش عنوان اصلی :ارزﺷﻴﺎﺑﻲ ﻣﺴﺘﻤﺮ یا تکوینی (Formative assessment) عنوان فرعی: دیدگاه صاحبنظران عنوان فرعی تر: تعاریف ارزشیابی مستمر 1-اولين تعريف رسمي ارزشيابي به نام رالف تايلر ثبت شده است وي ارزشيابي را وسيله اي جهت تعيين ميزان موفقيت برنامه در رسيدن به هدف هاي آموزشي مطلوب مورد نظر مي داند ( …
سوال: آیا پایه سوم دبیرستان به شیوه داوطلب آزاد هم مانند دوره روزانه ، امتحان نهایی دارد و یا متفاوت است؟ پاسخ: به نام خدا وبا سلام امتحان نهایی به عنوان یک شیوه استاندارد برگزاری آزمون است و یک قانون ثابت برای تمام راههای امتحانی اخذ دیپلم است. بنابراین از لحاظ تاثیر سوابق تحصیلی در …
هوالحسیب *عنوان کلی: آموزش **عنوان اصلی :ارزﺷﻴﺎﺑﻲ ﻣﺴﺘﻤﺮ یا تکوینی (Formative assessment) ***عنوان فرعی : دیدگاه صاحبنظران ****عنوان فرعی تر: هدف وضرورت ***** ماخذ: – نوشته: چريل ال اسپالدينگ ” معلمانى که نتوانند براى چند ساعت دانش آموزان را در کلاس درس به هيجان بياورند و آنانرا در فرايند يادگيرى دخالت دهند، نبايد آنجا باشند. …
ارزشیابی مستمر یا تکوینی /قسمت دوم: دیدگاه صاحبنظران (1)؛هدف وضرورت ادامه »
هوالحسیب *عنوان کلی: آموزش **عنوان اصلی: ارزﺷﻴﺎﺑﻲ ﻣﺴﺘﻤﺮ یا تکوینی (Formative assessment) عنوان فرعی: تعریف ارزشیابی مستمر یا تکوینی اﮔﺮ ﻣﻲ ﺧﻮاﻫﻴﻢ ﻧﻘﺶ ارزﺷﻴﺎﺑﻲ ﻣﺴﺘﻤﺮ را در ﻳﺎدﮔﻴﺮي داﻧﺶ آﻣﻮزان ﺑﺮرﺳﻲ ﻧﻤﺎﻳﻴﻢ ﺑﺎﻳﺪ ﺑﺎ ﻣﻔﻬﻮم «ارزﺷـﻴﺎﺑﻲ ﻣـﺴﺘﻤﺮ» آﺷﻨﺎ ﺷﻮﻳﻢ ﺑﻪ ﻫﻤﻴﻦ ﻣﻨﻈﻮر ﺑﺎ ﺗﻌﺮﻳﻒ ارزﺷﻴﺎﺑﻲ و ارزﺷﻴﺎﺑﻲ ﻣﺴﺘﻤﺮ ﻣﻄﻠﺐ را آﻏﺎز ﻣﻲ ﻧﻤﺎﻳﻴﻢ. 1- معنای …
ارزشیابی مستمر یا تکوینی Formative assessment /قسمت اول: تعریف ادامه »
